世弘壓克力有限公司從事壓克力製品加工及成型製作。多年來秉持「用心服務、技術服人」的精神，本著誠實互助的經營理念，佈下穩定成長的根基
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好文賞析
好文01
心情很煩躁的文案 1. 我可以裝作無所謂，然后到沒人的地方再崩潰。 2. 他不愛你，而你只是剛好出現。 3. 魚七秒的記憶卻能夠記住主人的容顏，而我一生的記憶卻記不住你。 4. 這城市夜晚的風很大，吹走坦蕩與浮夸，你總是累的時候想家，孤單的時候想他。 5. 總是情不自禁的憂傷，于是慢慢學會了掩藏；因不想被人再刺傷，所以學會了偽裝。 6. 520是什么？就是5分鐘的事情。2人的感情。最后都等于0。 7. 從來沒有人來過我的心上，我只是你中途過站的地方。 8. 受到天大的委屈都不吭聲聽到安慰的話卻泣不成聲。 9. 歲月教會了我們成熟，成熟讓我們學會了將就。 10. 身處人海里也覺得孤獨，看喜劇都會哭。 11. 討厭孤獨，又上了孤獨的癮。討厭情感，又中了愛你的毒。 12. 都說民謠窮，一首歌便是一根煙，一壺酒，掛一絲眼淚，享一夜孤獨。 13. 你永遠也看不到我最寂寞時候的樣子，因為只有你不在我身邊的時候，我才最寂寞。 14. 愛情是什么？可笑。你以為他說了一句愛，真的是愛你嗎？清醒點吧，他在騙你。 15. 在每個自我崩潰的深夜，發現自己其實還是毫無長進。 16. 在這個世界上，你就是你，你痛，痛你自己，你累，累你自己，就算有人同情你，那又怎樣，最后收拾殘局的，還是要靠你自己。 表達自己心情煩躁的文案 1.如今只剩下清酒，留我一人白首，他有情書他有酒他有別人陪著走。 2.等你攢夠了失望與心痛，你就不會說放不下、不甘心、舍不得。 3.從不喜歡強迫別人做什么，你要是喜歡我就喜歡，不喜歡我也隨你便。同樣，你要是愿意一直陪在我身邊很好，要走我也不會挽留。 4.其實對方也很想你，只是你們之間的距離隔了一顆自尊心。 5.只希望再過幾年我們可以相伴左右，再不分開就像錢鐘書說的從今往后咱們只有死別，再無分離。 6.最揪心的莫過于你明明知道我的心思，不接受又不拒絕，就讓我這么徘徊著，想要離開又舍不得。 7.身邊全是“我先睡了你也早睡”的人，卻沒有“你困了就先睡吧 沒困我陪你”的人。 8.總有那么一個人，你說不愛了，卻在聽到關于他的消息的時候，心狠狠的抽了疼。 9.不要怪自己太重感情你只是太沒出息所以才連個不愛你的人都放不下。 10.我怕愛你太明顯，卻又怕你看不見。 11.世界上其實根本沒有感同身受這回事，針不刺到別人身上，他們就不知道有多痛。 12.離開后你一定不會找到比我更愛你的人了，我也不會慷慨祝你幸福，因為你糟蹋了我全部的愛。 13.不在乎我的人，我說痛他也不會有什么表情。心疼我的人，我不說他也會察覺我有多痛。 14.從念念不忘到不起一絲波瀾，這難熬的日子你怎么會了解。 15.你偷學了那么多撩的技能，當真的遇到心動的那個人的時候，全都啞殼，撩的都是不喜歡的，喜歡的都是小心翼翼的。 16.雖然后來的日子沒有你，但還有那些關于你的回憶我也依然很知足，只是當我再遇到心跳的人都帶有了你的影子。 心情煩躁時發的文案 一、做一個識趣的人真的太重要了，這樣既不會為難別人，也不會讓自己難堪，簡直就是皆大歡喜。 二、一見鐘情永遠和外貌有關，日久生情永遠和習慣有關。越緩慢的愛上一個人，就愛的越長久。愛情可以有一瞬間，但真情卻需時間澆灌。 三、原來，這個世界最可怕的，并不是一無所有，而是得到了之后，再失去，是面對失去那一刻的束手無策。 四、世界上最殘忍的事，不是沒遇到愛的人，而是遇到卻最終錯過；世界上最傷心的事，不是你愛的人不愛你，而是他愛過你后，最后卻不愛你，輕易地放棄了你。 五、你沒挽留，我沒回頭，如此余生各自安好；也沒有誰不好，真的只是時間不湊巧！ 六、有多少人故意賭氣關掉手機，忍不住打開后，卻發現其實什么也沒有。自作多情以為自己在他心里有多重要，可是到最后才發現自己原來是個笑話。別再傻了，人家不在乎你。 七、你有沒有試過回過頭去看你跟一個人的聊天記錄，從一開始到現在。看著看著就笑了，笑著笑著就哭了。一個人，從陌生走近你，然后再陌生，自始至終。 八、一個人一無所有，其實一點也不可怕，可怕的是一無所有，還有一顆玻璃心。 九、太懂事的女人多半命不好，她認為的愛，都是以委屈自己為代價。就好比是會哭的孩子才有糖吃，幸福，有時就是任性要來的。——蘇芩 十、距離大概就是指：你知道我沒睡，我也知道你沒睡，看著彼此更新的消息，卻不能說上一句話。 十一、有些人單身，是因為對感情不認真；而有些人單身，恰恰是因為對感情太認真。 十二、每個人都有一個死角，自己走不出來，別人也闖不進去。我把最深沉的秘密放在那里。你不懂我，我不怪你。 十三、體會過最愛的人消失了的那種空落落的感覺嗎？晚上縮在被子里眼淚一直流，是如此強烈的疼痛，偽裝的堅強其實漏洞百出，不是沒有他活不了，而是沒有他的時候就像個找不著家的孩子，孤立無援，什么事都做不了。 十四、該有多愛你，才會變得越來越沉默，因為我害怕，怕說出來滿嘴全是你。 十五、愛鬧情緒的人都渴望存在感，故意說反話就是想引起你的注意，你要知道，那些別扭又違心的嫌棄，都是我說不出口的喜歡。 十六、我哪有能力顧全所有人的感受，我自己的心情，我都照顧不好。 十七、放棄并不是心血來潮，各種失望累積在一起，最終在沉默中爆發。沒有聲音，沒有吵鬧，就這么靜悄悄的放棄了。 十八、人不就是這樣嗎，安慰別人的時候頭頭是道，自己遇上點過不去的坎立馬無法自拔。道理都懂，只是情緒在作祟，故事太撩人。 >>>更多美文：情感文案
好文02
大愛無痕 文/李正友 父母是黃海邊的船工。我六歲那年從船上掉進運鹽河里，被父親撈起來撿回一命。 那以后，我就少言寡語，幾乎不講話。母親以為我是被海水嗆得不能講話，因為運鹽河里的水比海水咸得多，因此她就經常泡紅糖水給我喝。許多年后，我才聽說，小孩容易被嚇出自閉癥。 那時候，父親一有時間就會教我認字。我記得他教我的第一個字是“大”字，因為我們那地方叫父親為“大大（dādā）”。然后，他又教我“大(dà)小”兩個字。過了一段時間，他又教我“大（dài）夫”。父親這樣的教法讓我感覺到文字很好玩、學習很開心，也使我漸漸擺脫自閉的狀態。 父親對我的啟蒙教育是成功的，但他卻并沒有受過正規的教育。1940年，21歲的父親被抓到日本做勞工，跟一個有文化的工友學了不少的字。解放后，他在掃盲班里是優秀學員，還做了業余輔導員。 那時候用的是繁體字。記得父親說過一個“識”字的故事——那是“知識”的“識”的繁體字。他自己學習這個字花的腦筋太多，在識字班里教別人，那簡直是“難于上青天”。他冥思苦想，終于編了一個拆字謎——孫中山宣傳革命，蔣介石獨立中華，汪精衛投降日本，毛澤東大動干戈。 從那時起，我開始對繁體字和文言詞語產生了興趣。上初中后，每冊語文教科書上會有一兩篇文言詩文，很多同學都感到頭疼腦大，而我卻喜歡得不得了。不管課文是否要求背誦，我都會把全文一字不漏地背默出來。 為了我們姐弟上學，父母在運鹽河邊蓋了兩間草屋。晚上，我們家常常坐滿人，父親免費給鄰居們說書講故事，我和姐姐、弟弟，還有好幾個同學，成了最大的受益者。 后來，我對英語和日語產生了興趣，做了幾十年外語教師的工作。但我對漢語的喜愛從來沒有降溫，而是與日俱增。 在緊張的工作之余，我一直堅守中華民族燦爛文化這片沃土，長期寫作詩詞曲賦散文給地方報刊投稿，夜以繼日地纂寫長篇小說。 毫無疑問，父親是我第一個文字和文學的啟蒙老師。不過，對我成長起著更大作用的是母親。 雖然是文盲，但母親卻通情達理、能說會道，尤其是對于家教，總是一套一套的：嚴師出高徒；慈母出敗子；棍棒出孝子；疼兒不讓兒知道；子不教父之過…… 母親好像絕不允許自己的小孩有任何的過錯，甚至于把這種嚴厲用在我父親和叔叔們身上。 父親被抓到日本做勞工后，母親為緩解思念開始抽煙葉子。解放以后，聽說抽煙危害健康，她竟然成功地把父親和叔叔們不小的煙癮戒掉，而她自己卻抽了一輩子煙。她常常以此感到自豪，絲毫不覺得這是一種“只許州官放火，不許百姓點燈”式的霸道和強勢。 不過，母親雖然很強勢，但并非是非打即罵的那種。當時別人家父母經常用的棍棒和鞋底教育小孩，但母親從來沒有用過，她靠的是持之以恒的說教和不折不扣的規矩。 我八歲那年，母親帶我去報名上學，而我哭著鬧著不愿意，因為我依戀父親的那一套啟蒙方法。我是被母親硬生生地逼進學堂的。 小學和初中，我和二姐一直在同一個班級念書。初中畢業時，我母親堅持讓二姐念高中，讓我上船干活。她這樣做的理由是：男孩子應該下苦力，識點字睜睜眼就行了；女孩子多讀二年書，將來或許能擺脫苦力。 后來，熟悉我們家的程老師夫婦上門動員，建議讓二姐和我二個人都念書；如果做不到兩全其美，就建議讓我念，因為我年齡小。 經過一番爭論，母親最終采納了程老師的建議，讓我念了高中。正如程老師所說，對于沒有完全擺脫男尊女卑思想的那一代人，我母親能夠那樣考慮問題，是十分難得的。 二姐初中畢業后就上船幫助父母干活，可沒過多久，她就響應“上山下鄉”的號召去了建設兵團。又沒過多久，她在民兵訓練中脫穎而出，成為一個“神槍手”。回城后趕上醫院從高中畢業生中招考，只有初中畢業的她，憑著“神槍手”的光環破格報名，然后通過了復雜而嚴格的篩選程序，成為一名醫生。 我一直以為，二姐能夠成為醫生是幸運的，那可能和她“上山下鄉”和“神槍手”光環有關。可二姐常說，我們姐弟最大的幸運是父母的精心培養，雖然她自己沒讀髙中，但還是非常感恩父母給的做人道理，尤其是吃苦耐勞的精神。 高中畢業那年我被留校任教，可我一心想去當兵，只是因為體檢沒有合格。母親見我垂頭喪氣，再一次流著淚跟我提及懷我的事情：母親總是保持著最后一個吃飯的習慣，她懷我期間正是中國三年自然災害，餓暈過三、四次，生下我后一口奶水都沒有。 我說，媽你別難過。我又沒有任何殘疾，當兵不要我，那我就繼續教書吧！我為有您這樣的母親感到光榮，我也應該做您這樣的人。 小時候，我感冒發熱的時候，母親說捂一夜就好了，就連哄帶嚇唬讓我睡在她和父親中間，被子上被加蓋很多的衣物，連腳都不讓伸出被窩。 那種被捂的感覺真的比生病本身還要痛苦得多。我有時感冒被捂好了，但偶爾也會休克。我永遠忘不了父母為我招魂的情景：母親叫“小友子，回來喲……”，父親敲一下盆應道“回來啦……” 母親后來說，最長的一次為我招魂是整個通宵。我長大后知道那是不科學并且是非常危險的做法，可始終說服不了母親。因為我能夠活下來，就是她讓人無法反駁的理由。況且那時候，父母又是在運鹽船上勞作，小孩生病，就是想上醫院往往也來不及，畢竟遠水解不了近渴。 對于母親的迷信和愚昧，我只能怨恨她生不逢時。這也促進我從小立志學好文化科學知識，避免走前輩的老路。 +10我喜歡
好文03
這里是一個國有企業的領地，雖然現在改制，許多原來屬于企業的下屬單位——學校、醫院等等已經交給了政府，但早先的規模還在。正應了那種“麻雀雖小，五臟俱全”的話，這片地方的家屬區中間也少不了一個市場。 市場上賣什么的都有，最多的還是蔬菜和肉類。我每天下班的第一件事，就是去到那里買菜。而往往在下午買菜的時候，總會碰到他——我原來的一個同事兼前輩。 他已經退休近十年了，退休時，還看不出太大的老態。那時，他腰板挺得很直，頭發也僅僅是花白，臉上布著紅潤的顏色，走起路來也很是輕捷。但現在再見到他，已經明顯地感到他被暮色籠罩了。本來個子就不高，現在更是躬下去，處在人群中，因為矮小而更加顯眼；頭發已經全白了，因為不剃，細白的發絲就凌亂在風中，看上去格外刺眼；臉上消隱了所有的紅色，又被一片黑色蓋住了，與發色形成鮮明的對比；走起路來，一跛一跛的，就像瘸了一樣，往往是一只腳邁出去，另一只腳許久才跟上去，即使與那些不斷地打量著蔬菜的家庭婦女相比，那腳步仍然顯得緩慢。 但臉上那絲笑容卻沒有太大的改變，只不過以前是面向學生的，現在卻面向商販了。 他到市場，倒不是因為替老伴分憂來買菜的，而是只為自己打算。他到市場的目的很單純，只是買一些豆腐皮、粉絲之類拌成的涼菜，卻不像一般人那樣將塑料袋提著，而是鄭重其事地放在掌心，仿佛生怕它掉到地上似的。一旦目的達到，他就什么也不看了，只顧低著頭默默地走路。碰到認識的人跟他打招呼，他也從來不看對方，只是嘴里“唔”一聲，然后繼續走路。搞到后來，除了他常去的那個買涼菜的商販，別人都不跟他打招呼了。 他為什么這樣勤快地買涼菜，起先我是不知道的。他妹妹是個醫生，也是年紀老大了，自己開了個診所，偶爾的一次，我去那里買藥，與她攀談起來。說，她哥哥知道我，還問起過我。這讓我很感動，于是，打聽他的情況。不問則可，一問，她妹妹唾沫四濺地罵開來。說她這個哥哥很不像話，家里的什么事也不操心：菜當然是不買的，家也是不收拾的，被子也是不疊的；一見了孫子就吹胡子瞪眼不高興，搞得小孩子不敢到他那里去；甚至連臉也很少洗，胡子一般也不刮，牙更是不刷，如果不是因為無法與生理規律抵抗，估計廁所也不會去上。整天什么事也不做，只是靠在窗臺邊曬太陽。看上去，就像一只懶貓。可一到下午五點多，他就會到市場上去，買上一些涼菜。回來后，就喝酒，起先，他還能喝半斤，現在不行了，只能喝二三兩。“飲少輒醉”，一喝醉就耍酒瘋。他的耍酒瘋很有特點，總是找出一本書來，一頁一頁地撕，一邊撕，一邊口無遮攔地罵，除了臟話能聽清楚，其他罵的是什么，誰也辨不來。這個過程持續時間足夠長，一般要進行兩三個小時，等到罵累了，就上床睡覺。這么長時間下來，家里的書基本上都被撕光了。現在又有了一個新的嗜好，就是到外面賣回收雜志的地方買雜志，回去后，一邊喝酒，一邊翻雜志，等到喝醉了，雜志也翻完了，然后開始撕，開始罵。“他哪天一定會在醉夢中死掉的”，老太太充滿惡意地說，“那樣也好，至少耳根就清靜了。” 原先他卻不是這樣的，雖然他當時也喝酒，但不會因酒誤事；雖然他常罵人，但不至于到這種瘋癲的程度。我往往從一些老師尤其是即將退休的老師的身世遭際出發，以資借鑒，以思考一些關乎教育與人性之間的問題，而從他的身上，我想到的則是關于怎樣正確對待自己的才能的問題。 他是一位老資格的語文老師，就語文這門學科而言，我的看法也許比較偏激。我總覺得，這么多年來，我們的語文教育是持續倒退的，倒退的原因很多，其中一個重要的原因就在于，語文老師的素質在逐漸降低，用魯迅先生《風波》中那位老太太的話來說，就是“一代不如一代”。現在已經退休或者面臨退休的老教師中有許多的語文素養是很深厚的，這種素養是遠遠不能用應試教育的尺度來規范衡量的。而他就是其中的一位。 真的，他的語文素養非常深厚。他是本地人，平時說話方言很重，但講課的時候，卻是一口字正腔圓的普通話。聽他說，他在這方面下過很大的工夫，他學習普通話的時候，沒有什么有價值的參考資料，于是，他就從兩方面入手。一方面，他聽廣播，尤其是新聞，每當主持人念完一句話，他就跟著念幾遍，不但把握字音，而且學習他們的語速節奏，抑揚頓挫；另一方面，他就是讀字典，一個字一個字地讀準，讀好。年青的時候，為了練習嗓音，他甚至拜音樂老師為師，學過發音，就連吸煙、喝酒這些影響嗓子的不良習好，他也戒了。據說有一次，年青老師要參加普通話考試，他諷刺他們水平不行，年青老師背后罵了他一聲，他聽到了，沒有吭氣，而是自己也報名參加了。結果在考試時，他的普通話水平讓主考瞠目結舌。后來，拿到高分證以后，他才找到那位罵他的年青老師將他狗血淋頭地罵了一頓。 他的字寫得非常漂亮，是一筆標準的柳體。剛勁有力，頗有風骨。也許是為了追求一種效果，他在上課的時候，寫字總是寫得很慢，就像臨摹字帖一樣。沒有一個字是馬虎的，沒有一個筆畫是隨意的，所以，每當他下課后，你去看黑板上的字，簡直就是藝術。受他的這種影響，他的學生的字也寫得非常好。這些學生后來津津有味地回憶的，就是下課后舍不得擦去他寫的字，總會上去臨摹一番。他批作文，從來不用鋼筆，而是用毛筆。一方面工具不同，另一方面字又寫得漂亮，這無形中就對學生形成了一種壓力——在那筆字面前，你的字倘若太差了，那是一件非常丟人的事情，應該盡力寫好，以免反差太大。 除此而外，他還寫得一首很不錯的古體詩。但這一才能只是偶爾露崢嶸。我似乎記得，他有一個習慣，他平時是不大寫詩的，可是每年到他的生日那天，他是必寫一首。以這樣的方式來紀念誕辰，現在是很少見到了。在對待詩作上，他頗有點隨意，——從來不會想著結集成冊，而是信手寫出來，有人看沒人看也沒關系，最后，這詩也就不知所蹤了。現在想來，這大概是他寄托感慨和情思的一種方式。我還記得有一次，他爬在那兒寫完，便扔在桌子上不管了，我隨手拿來一看，是一首五絕，前兩句現在已忘卻了，只記著后兩句是“東君不為花作主，一任柳絮顛狂舞”。大概那時他牢騷正盛，覺得有才能無處施展，于是，將自己比作不被春神顧憐的花朵，而將他眼中的宵小之輩比作柳絮，借對生日的感懷來抒發壓抑的情感的。 雖然他有這樣的才能，但從課堂上卻很少表現出來，而且所帶成績也一般。究其原因，大概主要還是他難以應對應試教育。一個古文功底比較深厚的人，總是看不起白話文，而課本里白話文又居多，他就懶得講或者不大會講；一個文學修養深厚的人，如果一味地迷戀于原有的功夫而不去注重考試，那么，學生的語文素養也就很難在考試中得到充分的展現。我總覺得，在現在這個時代背景下搞教育，一個癡迷執著于古典文化的人還是要處理好素質與應試之間的關系，否則自己就會陷入被動。但他始終沒有走這條路，其實以他的修養倘若花一些工夫去研究一下應試，應該會有成效的。 因為自己不大會搞應試，因為自負才能卻成績平平，他自然要找一個發泄的地方來為自己的工作不夠突出找一個說服別人也安慰自己的理由。于是，他將目標瞅準了中國現有的教育體制。在我與他相處的那幾年里，幾乎每天都能聽到同樣性質的話——中國教育搞得一無是處，尤其語文教育更是失敗，然后很含蓄地流露出他自己生不逢時的感慨。這樣，他關注民國時候一些教育大家的逸事就是理所當然的了。動輒說陳寅恪、金岳霖、吳宓的課是怎么上的，朱自清、沈從文、陶行知的課是怎么上的。他對這些名人在課堂上的逸事了如指掌，聽來很有興味。一邊說，他還一邊評論，反正是世風日下，今不如昔。由此延伸開去，他自然地帶上了一股舊式文人的習氣，有時給你的感覺，他就是晚清或者民國的一個幽魂，很艱難地生活在光怪陸離、變化萬千的當代。這樣，他不喜歡年青人，也就在情理之中了。 許多老教師，都看不慣年青人。覺得他們年少輕狂，工作不踏實，說的比干的好，缺乏謙虛謹慎的態度，但這種看不慣是隱藏在內心很少表露的。他卻不同，他看不慣年青人，最主要在于年青人的學養不夠深厚，認為作為“傳道授業解惑”的承擔者，年青人缺少起碼的資本和學力；同時，他的這種看不慣很明顯地表現在外面。情緒稍好一些，他會皺眉頭，不理睬，旁若無人，情緒不好地時候，就會當面指出，甚至會很生氣。這就讓年青人很下不來臺，對他也就敬而遠之。這種積習既然由來已久，也就不自覺地用在對待其他一些老教師身上，這樣，老教師們對他是頗多不滿。所以，他的孤獨就是可以想見的了。 當然，作為一個老師，擁有一定的自由。這種自由的一種內涵就是，只要你把自己的工作完成了，別人誰也不會把你怎么樣。至于人際交往，并不能決定什么。尤其對于一個淡泊名利的人。 他對名利是比較淡泊的。這種淡泊一方面來自于他的修養。鉆研中國文化有一個奇怪的現象：你如果研究得淺了，只入室而不能登堂，你對它還是停留在表面，難以接觸到其中的精粹；而你如果研究得深了，你就很可能會對人間的許多東西產生厭倦。他對名利的淡泊也與此有關。另一方面，他也是比較了解自己的。我曾經跟他進行過多次對話，在對話中，他提到了自己性格的弱點：愛意氣用事，喜怒形于色，動輒出口傷人，心中難以容物，城府不深，缺乏持之以恒的精神。這樣，對于一位老師，能獲得多少利本來就有限，而帶不來利的名也就相對顯得沒什么價值。要這個先進，那個模范，能把人提升到什么境界呢？還不如不去理會，將這樣的精力放在讀書寫字上。而且如果自己苦苦去追求，就得扭曲自己的個性。“我這個性格陪伴我這么多年了，改不了，也不想改了。”這就是他最后的感嘆，里面雖然也有美人遲暮之感，但不改節操卻是決絕的。 一個教師倘若擁有這樣的性格，那么，能得到領導的喜歡幾乎是不可能的。領導覺得你可用，但卻不可重用。你的可用，表現在你的教育教學上，你的不可重用，表現在他們不會讓你參與到學校管理中間來。所以，縱然，他有很高的才能，但一生卻真正是“兩袖清風朝天去”的。因為他對領導的無所求，對待領導也就頗不禮貌。學校開會，他從來是不去的；學校有什么活動，他從來也是不參加的；領導在他面前，說話顯得極為小心，稍不注意，他就會有意無意地將領導的話曲解了，然后責罵上領導一番。這種責罵是不顧忌一切的。搞到后來，他退休前脾氣越來越大的時候，沒有哪個領導敢正眼看他一眼了。于是，和他一起工作的老師也受這種蔭庇短時間地輕松了一陣。 這種恃才自傲的情況一直保持到他的離休，我估計當他去辦離休手續的時候，領導一定松了一口氣而升上一種送瘟神的感覺。 即便是這最后的離開，他也顯得很沒風度。我清楚地記著，當他正在辦理退休手續的時候，我們中間的一個年青老師替代了他的位置。年青老師覺得既然由他來替代，那么，就應該搬到相應的辦公室里去。當時我們這位老教師已經把所有的東西都收拾完了，所以年青老師就把他的桌子挪了個位置而自己坐在了那里。等到他回來，看到這種情形，也不顧年青老師就在身邊，居然暴跳如雷地痛罵起來。一遍遍地說著“老子還沒走呢，老子還沒死呢”之類的話，年青老師開始還忍著，最后實在忍不住了，想發火。我們看他的表現已非常失態，帶著點顛狂的形象，就把年青老師拉住了。 他離開的非常落寞，幾乎沒有人為他送行。因為我和他一直在一起，也承蒙他瞧得起我，給我講過許多為人處世的道理，不想讓他告別得過于冷清，就邀了幾個人去送他。大概這種情形他也沒有料到，所以，很高興。 那晚我們喝了許多的酒，他開始有些郁郁寡歡，到后來，我們有意地向他請教一些歷史上、文學上的問題，這正合他的脾胃，開始抻拳捋袖地談起來。說到激動處，臉也紅了，眼睛也紅了。在分手的時候，他沉默了許久，說：“我給你們唱支歌吧。”不等我們回應，他便唱起來。我們預料他會唱一些古典名曲，但沒想到他唱的卻是鄉下的俚歌。他的聲音因為長期的喝酒抽煙，有些嘶啞，但聽來卻蠻有韻味。歌詞卻是聽不明白，只隱約感覺到是表達男女情愛的。 與他一起退休的幾位老教師，后來都找了些事情在干，比如輔導學生，比如到外面私人辦的補習班里帶課。他卻沒有參與進去。聽說也有人請過他，但他沒有答應。我當時的想法，他大概也把金錢不放在眼里了，想過幾天安穩的日子，但沒想到，找點寄托還好，沒有了寄托，他居然潦倒到恃酒放曠了。 也許他說的是對的，他生活在了一個不屬于他的時代。他不斷地研讀古典文學，卻也把一些舊式文人的傳統繼承了下來，這在當代社會是找不到生存的土壤的。我的希望他有一個安樂的老年看來是不能實現了，這主要還是緣于他的才能。他一輩子學了許多東西，卻始終沒有找到一個可以發揮的地方，“懷才不遇”的心態占據了他的整個心靈以后，他的人生也就隨之變形了。所以有時候也想，對于一位普通的老師，才能很可能是把雙刃劍，如果能合理地利用它，可以會為自己贏來榮譽，贏來利益；如果不能合理地利用它，卻反而會傷害到自己。也許，這就是前人羨慕一些庸婦俗夫的原因吧。 +10我喜歡
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